Kritisk overfor kritikken
Samtale I klassen:
Det er let at vÊre kritisk. At finde lÞsninger krÊver derimod et Äbent mindset og en dybere indsigt. Notér i lÞbet af en hverdag det, der er til irritation eller ikke fungerer. Find selv pÄ lÞsninger, og analyser de sensationelle, de kritiske og de konstruktive elementer
VĂŠlg gerne aktuelle historier fra jeres eget gymnasium eller hverdag, f.eks. at der er mange hundelorte pĂ„ fortovet, forhold pĂ„ lĂŠrervĂŠrelset eller mĂ„den elever omtales pĂ„ i medierne. âšHvordan ville du gĂžre: Hvem ville du hive fat i? Ville du interviewe eller sĂŠtte dine inddragne personer i debat?
1. Lav en disposition for arbejdsprocessen som kritisk eller sensationel journalist, og vurder hvilken konklusion der nĂ„s til: nĂ„s der en lĂžsning, eller er det en âvi nĂ„ede ikke lĂŠngere for i dagâ-slutning?
2. Tag derefter den konstruktive hat pÄ: LÊs din artikel og udpeg de kritiske trÊk. Hvordan ville en konstruktiv journalist gÞre? Hvilken disposition skal der nu til? Giv eksempler pÄ, hvilken konklusion man kunne nÄ som konstruktiv journalist.
3. Notér hovedforskelle pÄ de to journalisttyper, og list fordele og ulemper ved begges konklusioner, journalistiske mindset og fremgangsmetode.